新华社伦敦５月１５日电欧美研究人员近日在《自然》杂志上报告说，通过分析数十万人的基因和受教育程度，发现了７４个与受教育程度相关的基因位点。不过研究人员也表示，这个发现并不能用于支持“基因决定论”，因为环境是更大的因素。

英国、美国、德国、奥地利等多国研究人员组成的团队报告说，经过对约３０万人的基因和受教育程度的分析，发现了７４个与受教育程度相关的基因位点，并在其后对另外１０万名英国人的分析中验证了这个发现。研究人员说，那些拥有相关基因版本的人，与其他人相比，一生中接受教育的时间可以多出平均９个星期。

研究人员还说，此次确认的基因位点中，有一些是此前已知与认知能力相关的。这支持了接受教育程度可以反映出一个人认知能力的观点。

但也有一些科研同行持批评态度，认为这样的研发结果只是一种相关性，从科学上还不能给出确定的因果关系。同时，此类发现有被用于支持“基因决定论”的风险，即让人们觉得“龙生龙、凤生凤”是正确的，而忽视了后天环境的影响。

研究团队表示，他们在论文中声明了后天环境的重要性，例如有估计认为在影响人们接受教育程度的因素中，环境因素约占８０％，而基因因素约占２０％。

研究人员还说，此次研究的分析对象是具有欧洲血统的人群，其他地区人群如亚洲人或非洲人的分析结果将会如何，目前还不清楚。