切实保证教育公平，落实核心素养培养，是“基于云端均衡模式下的核心素养培养”行动的核心。我们认为，未来公民之核心素养在于“三优”，即：懂数学、明是非、爱劳动！在此理念的指导下，重庆荣治教育与北京育本信息科学研究院联合成立“新时代三优少年培养”中心，本中心成立之目的，旨在专项落实“三优少年培养计划”。

三优少年培养活动，由三部分组成：即三优素养培育、三优素养监测和三优素养展示，以一年为一个培养周期，一个周期结束后，可进入第二、第三个周期接受培养。

一、三优素养培育

三优素养培育，即：数学思维培养、是非观念培养和劳动情感培养。

1.数学思维培养：以奥数集训的方式，培养学生逻辑思维能力、快速运算能力和空间想象能力。“三优少年培养中心”特别开设远程数学教学课堂，由“三优少年培养中心”专职数学教师授课，开发少年思维，构建数学思想。

【时间】每天晚上7:30～8:10，时长40分钟。

【课时】每周上六节课，每月25节课，全年250节课。寒暑假不上课，另有项目安排。

【方式】远程课堂形式。专家在“授课中心”的专业软件上讲课，学生在自己家里，通过电脑、平板、手机等电子终端进行互动交流式学习。

2.是非观念培养：以异地游学的方式，提高孩子明辨是非的能力。化世事为学问，集见识成知识。

常言道：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。可见，游学之重要。游学可以拓展学生视野，增加学生见识。而见识是知识的源泉，知识是见识的升华。通过游学活动的开展，不断提高学生发现问题、观察问题、分析问题和处理问题的能力。通过基于见识的知识积累，提高学生明辨是非的能力。有了是非观，才能形成正确的人生观和世界观，人格才完整，人生才有前进的动力与方向。

【时间】行课期间，或者寒暑假。

【课时】国内学校异地交流学习一周，跟班上课；国外学校参观考察学习，体验式课堂观摩，国际文化交流，12天。

【方式】国内交流：在项目参与学校的学生中，精选3-6名同学，由学生所在学校两名老师带队，到外校体验学习一周，老师陪学生一起生活，一起跟班上课，一起参与各种校际交流活动。

国际交流：与国际项目组合作，到日本、美国、韩国、新加坡等国家进行国际文化交流。

（下图：项目组在日本游学，中国孩子在日本的课堂上与日本孩子一起上课）

3.劳动情感培养：以参加社会实践活动的方式，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的思想意识与情感。

【时间】每年暑假或寒假。

【课时】连续15-20天。

【方式】三优少年培养中心与专业机构一起，组织学生参加各类社会实践活动。带领同学们走进大山、走进农村、走进工厂、走进社区、走进市场。一起体验劳动的艰辛与快乐、体验生活的单调与多彩、体验人际关系的亲善与复杂、体验社会竞争的压力与收获。

二、三优素养监测

为了确保“数学思想培养”等远程文化课程质量，三优少年培养中心将于每学期末，派工作人员到项目学校所在地进行实地质量检查，与学生在读学校一起，以试卷考核的方式，检测学生成绩。对于成绩、思想进步不大的同学，将与学校一起组织家长、同学联席座谈会，分析原因，商讨解决问题的措施与办法。对于成绩提升快、思想进步大的同学，将以奖状、奖学金的形式给予鼓励。毕业年级优生，将被直接保送到市教委直属学校或主城区其他重点学校就读。

三、三优素养展示

三优少年培养中心将根据云端均衡模式下学生三优素养发展情况，举办书法、美术、工艺作品等展示会，举办作文大赛、数学奥林匹克竞赛以及航模、象棋、乐器演奏等各类技能与素质活动大赛，展示少年才华、突显英雄风采，奠定成功人生基础。

三优少年培养计划，是一个长时间的过程，需要学生在读学校教师以及学生家长的全力支持，需要社会各界热爱孩子教育、关心国家未来之爱心人士与贤达名流共同努力与无私奉献，我们的孩子才能健康成长，教育才能真正实现均衡发展。鉴于此，三优少年培养中心以“不收费或微收费”的姿态，倡导社会各界积极参与这项功在当代利在千秋的国民工程。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。。。。。红日初升，其道大光；美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”

欢迎教师、学生、家长来电垂询，电话：02362886240