记者黄洁莹 通讯员夏惠 柳丽
我在家里没有“家长特权”
现场问答>>>
校长荐书>>>
家长：我在《草房子》里看到孩子们都是无忧无虑地玩乐打闹。但是现在的学校里很难看到孩子有这样肆意的快乐，老师和家长们都很担心孩子在学校里疯玩产生安全问题，或者说跟同学们之间产生矛盾，这该怎么办？
王成高：孩子们在一起打闹玩乐是天性，学校不应该阻止，但是应该加强安全意识的教育，让孩子们学会活动中的自我保护。同时，我们也希望家长们正确看待“安全事故”这个说法，如果孩子在学校有些磕磕碰碰，也请家长们多从孩子们成长的角度来看待这些小摩擦，不必过分紧张。
家长：王校长希望我们做一个好家长，但是这个世界上没有一所家长学校，我们没有拿到所谓的“执照”、“证书”，就当上了家长。我想请学校也给我们家长办一个“家长课堂”。
王成高：“家长课堂”是我们学校一个正在筹划的项目，确实很有必要。以前“家长课堂”是每个学期一次，现在我们准备增加开课次数，丰富内容，让家长和孩子一起成长。
家长：我想知道王校长在家是怎么教育自己孩子的？
王成高：因为工作忙，其实我在家里教育孩子并不多，但我要求孩子做到的事情，自己也一定会先做到。比如我让他讲卫生，我自己的书桌、房间肯定也会收拾好，不能有“家长特权”。
长报小记者：我想知道曹文轩老师为什么要写《草房子》？
王成高：这个问题很好，应该问曹文轩老师。但我猜想，《草房子》里的生活一定有曹文轩老师的影子，他肯定对自己的童年生活非常满意，就把这种喜悦和满足通过小说告诉大家。同时，这个小说肯定也加入了他对纯真童年的希望。从书中，我看到了三个希望：他希望孩子们能做自己喜欢的事情，希望家长们能了解和正确对待孩子，希望老师能尊重每个孩子的不同。
（记者黄洁莹）
《极地重生》 【英】威廉·格利尔
1914年8月至1916年8月，英国探险家沙克尔顿率领27名队员探险南极遇险，在通讯断绝、食物耗尽、气温零下57℃的恶劣环境下，沙克尔顿激励队员奋力求生，保持了队员士气，以强大的精神意志带领全部队员成功脱险。
《每一个善举》 【美】杰奎琳·伍德森（文）E·B·刘易斯（绘）
这是一本综合了欺凌、友谊、拒绝、友善、同情心、旁观者等主题的书，讲述了“转学生”和“新集体”之间发生的故事，值得每一所学校推广。
《棕色侠》 【挪威】哈康·俄雷奥斯（文）俄温·托斯特（绘）
故事主人公小宗随爸妈一起搬到新家，新生活却并不是那么尽如人意，先是疼爱他的外公去世了，他又受到几个大男孩的欺负。是选择默默承受？还是勇敢站出来捍卫自己的尊严？就在这时，外公留下的老怀表神奇地恢复了走动。小宗最终决定变身为“棕色侠”，在每个夜幕降临的时候秘密行动，惩恶扬善，成为一名无所畏惧的英雄。但他从不使用暴力，而是用油漆将欺负别人的的坏孩子的自行车漆成棕色。
《中国历史故事集》 林汉达、雪岗
精选了从春秋到清朝两千多年历史中有名的事件和人物，写出了二百多节故事，上下钩连，大故事套着小故事。
《夏夜音乐会》 含含
故事主人公是热爱音乐的小米一家，在他们的悠扬音乐和快乐心态的感染下，邻居们度过了一个不一样的夏夜。最后，原本因为停电和闷热而烦躁的邻居们从欣赏者变成了参与者，一扫生活的烦闷和沉重。当电来了，大家又重新投入到原来的生活中，而空气中弥漫着不同以往的快乐因子。（记者黄洁莹整理）
精彩语录>>>
◎用反义词给孩子积极的鼓励，而不是消极的评价。
◎父母要相信孩子，给孩子自己成长的空间和时间。成长，是一个过程；教育，是三分教七分等待。
◎请不要动不动就认为孩子“有问题”，每一个孩子都是好孩子，不过每一个家长未必都是好家长。
◎请重视语言的力量，请重视心理暗示的作用，不要随便对孩子的性格特点，做出消极的评价，让我们试着用积极正面的语言去鼓励我们的孩子。
◎很多的家长，对孩子、对教育，缺乏持久而深入的理解。猛然意识到，赶紧管一下，看到孩子不如意的地方，就开始忧虑孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及二十年后的事业。
◎教育孩子的王道，是执着地栽培自己。最理想的状态——孩子懂的，我们懂；孩子不懂的，我们也懂，至少，我们与孩子要有交集。这个漫长的求索过程，既是为自己，也是为孩子。孩子的起点是父母的肩膀。
◎我们敬重那些勤奋好学、不放弃自我成长的父母。
（记者黄洁莹整理）
“我想办一所油麻地小学，所有的孩子都能做自己感兴趣的事情。其实，每个孩子都是好孩子，只是我们未必都是好老师和好家长。”昨日，在长江日报校长读书分享会上，武昌区中华路小学校长王成高与家长、市民交流了阅读当代知名儿童作家曹文轩的《草房子》的体会和思考。
不要急于给孩子负面评价
“《草房子》是一部情感纯净的儿童文学。”王成高非常喜欢书中的校园和农村生活，孩子们天真可爱，人与人的情感温厚和谐。
“其实书中的孩子并非完美无缺，放在当下来看还可能是‘问题学生’，难能可贵的是家长对待他们的教育方式。”王成高说，比如小主人公桑桑就是一个经常有奇怪想法和做法的“怪孩子”，他突发奇想将家里的碗柜锯了腿、打破柜门玻璃做成一个鸽子笼，引来妈妈的一顿狠揍；没过多久，他又将父母床上的蚊帐拆下来做成“渔网”捞鱼虾。这一次，妈妈没打他，而是将他床上的蚊帐也卸了下来，让他体会被蚊虫叮咬一夜的难受，明白家里物品的真正作用。
在书中，“秃鹤”因为没头发被同学嘲笑而不愿上学，陆爸爸猜出了儿子的心事，他没有逼秃鹤，而是去集市上买生姜希望用土法医好儿子；细马天生不爱读书，邱二爷看出他喜爱羊，买了一群羊给他养，放羊让他成长为一个有责任心的好孩子。
现场有位家长认为自己的孩子不优秀，原因是个性腼腆，不爱参加集体活动。这样的评价让王成高非常不认同，“我想知道你的优秀标准是什么？不爱参加活动、不张扬难道就是不优秀？我看未必。你要了解孩子不愿意参加学校活动的原因，是不是心理自卑，或者跟同学有矛盾。同时要放大他阳光的一面，多鼓励他，让他更加自信。而不是急着给出‘不优秀’的评价。”
“家长们不要动不动就认为孩子‘有问题’，每一个孩子都是好孩子，不过家长未必都是好家长。”王成高说，父母不妨学一下书中几十年前的父母，不要随便给孩子做出负面评价，而是亲近他们引导他们。
让孩子按时吃睡比择校更重要
说起家长对待孩子的正确方式，王成高不由地谈起了热门话题“择校”。小学不到下午5点就放学了。由于学校事务繁多，王成高时常加班，“我经常看到，晚上6点钟，门房里有孩子趴在桌子上做作业；晚上7点钟，还有孩子饿着肚子傻傻地等家长。我走进门房问后得知，这些孩子大都是择校来的，家里远，父母有时候顾不上来接，又不敢独自回家。”
在周一早晨20分钟的升旗仪式上，有时候也有个别孩子晕倒或者难受不能坚持下来。王成高在会后仔细询问，多半又是因为孩子家住得远，匆匆忙忙没吃早饭就来学校，产生了低血糖。
说到这里，王成高难过地停顿了一下，他明白家长择校是为了给孩子更优质的教育资源，也很感谢社会对学校的肯定。“但我想问家长，择校是为了什么？如果孩子因为择校而不能保障起码的吃饭、睡觉时间，这个所谓的优质教育资源又有什么价值？孩子还小，每天让他多睡半个小时都很珍贵，每天多一些陪伴更利于他的成长。”听完这番话，有些家长低下了头。
老师不是木匠而是根雕艺术家
《草房子》中大部分是描写桑桑的校园生活，“油麻地小学”的桑乔校长和老师们也是王成高非常欣赏和认同的同行，他们尊重孩子的特点和现实，用耐心和爱心等待孩子成长。
“秃鹤”在逐渐长大后感受到了自己秃顶的难堪，他在一次校际会操比赛中故意扔掉帽子出丑，让油麻地小学失去了眼看就要拿到的第一名，也让同学们讨厌他。为了重新取得小伙伴的认同，“秃鹤”在一次文艺表演中主动申请扮演大家都不喜欢的光头匪兵，桑乔校长立刻同意并让老师帮助他顺利完成角色，再次为学校拿回了第一，重新回到集体；温幼菊老师在桑桑重病时，用自己的故事鼓励他喝下奇苦的中药，帮桑桑战胜病痛，并懂得珍惜跟同学们之间的感情；“细马”转学过来，语言不通学习困难，蒋一轮老师并没有按照其他学生的标准要求他，而是让他按照自己的节奏来学习。
“老师不应该是优秀的木匠，而应该是有经验的根雕艺术家。”王成高说，这些油麻地小学的故事发生在几十年前，但他依然推荐这本书给当下的教育工作者，“油麻地小学老师与孩子们之间的故事是最本真的教育理念。”
昨日，长江日报校长读书分享会走进武昌区中华路小学，校长王成高与大家分享《草房子》一书
记者郭良朔 摄
