曾几何时，“失败是成功之母”被许多人视为座右铭，这从一个侧面让我们看到，面对失败，面对挫折，我们还是能够坦然接受的，一两次失败与挫折，根本不会击垮我们。
批改作业以“O”代“×”
上海一些小学出台“基于课程标准的教学与评价”具体实施措施。其中，学校规定老师批改课堂作业时，不能用“×”，只能用“O”。
我们都知道：√表示对，×表示错，O表示错误已经被订正过来了，这都是中小学教师在批改学生作业时的常用符号，多少年来一直都是这么用的，老师习惯了，学生也适应了，现在突然规定不能用×表示错误了，要用O才行，确实有些让人摸不着头脑。
面对质疑，上海一所学校的负责人表示，这么做主要是引导教师的教学方式要柔和一点，尽量选择让孩子们更容易接受的方式。而学生作业本上一个鲜红的O，显然要比一个刺眼的×更容易被学生所接受。而且，时间久了，不管是老师还是学生，自然也就习惯于用O表示错误了。客观而言，这位学校负责人的说法也是有一定道理的，引导教师教育方式要柔和一点，人性化一点，更是值得肯定的。
不过，老师教学方式要柔和，可以有很多方法和途径，难道非要用O去代替×吗？用O代替×的一个更大的弊端，在于人为地忽视了对学生的挫折教育。作业对了就是对了，错了就是错了，面对老师给出的×，对学生来说这是一种挫折，但是这个挫折是自己造成的，必须去勇敢的面对，并且去积极的改进。而用O表示错误，并不能掩盖错误的存在，反而给人一种不敢面对错误，逃避错误的感觉。
“不可能拿满分”的考卷
相比之下，欧美等发达国家的挫折教育，多是孩子成长过程中的必修课。
资料显示，英国从家庭到学校，都十分重视“接受失败”的学习，家长们甚至将“给孩子失败的机会”这句话挂在嘴边。就在我们为高考的试题难倒了众多考生而咬牙切齿的时候，英国一所顶级中学推出了一套极富挑战性的数学考试试题，校方坦言这份试题的难度远超过中学生的解题能力，声称考生“不可能拿满分”。据称，此法是为了让学生从小就摆脱完美主义思想，了解“失败是完全可以接受的”。
在开展挫折教育方面，我们的近邻日本也毫不逊色。日本人信奉：只有让孩子经受一定的以忍耐为内容的身心训练，而不是满足他们的各种要求，才能培养儿童独立克服困难的能力，形成坚韧和顽强的品质。
其实，道理很明白，温室的花朵是禁不起风雨的洗礼的。
对此，全国先进工作者、北京市资深法官尚秀云在《不可缺少的挫折教育》一文中指出，“小时候没经受过挫折的孩子，长大后会因为不适应激烈的竞争和复杂多变的社会而深感痛苦”。而对孩子进行挫折教育的要点之一就是，“自作必须自受”，“应当让孩子懂得做错事必须承担后果”。
当然，面对孩子的失败，也需要我们整个社会的理解与宽容，有了理解与宽容，他们才不会视挫折为灭顶之灾，他们也才能从挫折的阴影中走出，并且一步一步走向胜利与成功。