3月10日，和平区南京一校长白岛校区响应教育局号召，开展“零起点”教育活动，这样的活动已经3年了。

    针对“零起点”教育活动，出现的新问题，家长都有哪些反响，对学生提供那些帮助？对老师提出了哪些新要求？学生通过“零起点”教育活动，发生哪些变化？带着这些问题，记者采访了南京一校长白岛分校的负责教学的史主任和负责德育的刘主任。

    在过去三年的“零起点”教育活动中，南京一校长白岛分校一直秉持着“办有灵魂的学校；存有灵慧的教师；育有灵气的学生”的教育理念。现在对学生的评价不再单单只考虑分数，把品德、身心、兴趣和学习实践都放入评价标准。学校还为学生准备丰富的特色课程，根据学生的兴趣爱好和接受能力，尊重学生的想法，让学生自由选择参加。并且，每个月都会有课外的实践活动，带领学生走入社会，了解城市文化等。因此，对老师的素质要求也变得更高。学校老师不仅有教学任务，也要负责学生的实践活动。而且，每个月都要接受来自学校和学生们的考核。

    南京一校长白岛分校十分重视家长的反馈。学校的办学特色中有一条是——让家长参与到学生的校园生活中。为此，学校常年组织家长义工团队，帮组学校完成各类兴趣实践活动，如每年的少先队员的入队仪式，都是由家长代表为学生佩戴。