百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有素质良好、结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革与发展的根本大计和教育工作的永恒主题。多年来，东丽区教育局高度重视校长教师培养培训工作，以实施“人才强教强校工程”、“教育人才培育年”为载体，科学、有序、开放、高效地开展了全员继续教育，校长和教研员队伍、三名两骨干、青年教师、新教师岗前与转正，天津市农村骨干教师千名计划，中小学学科技能、思维导图、信息技术应用等主要项目培训，涉及全区所有中小学教师，每年培训平均达1.5万余人次。

全面落实教师培训工作任务

认真组织落实市教委布置的各级各类“国培”、“市培”校长园长教师培训，共计达千余人次。5名骨干教师参加“国培计划”，25名教师参加市培训者培训，56名校长参加“天津市农村义务教育阶段校长培训工程”，7名校长参加天津市“中小学优秀教学校长培养工程”。制定了《东丽区中小学“千名计划”实施方案》，组织千名学员完成了“课题研究、自主研修、本岗实践、基地实践、交流研讨、学访考察”等培训模块的学习任务。以课题研究为载体，申报区级课题59个，其中东丽区17个课题入选天津市双百课题。天津市政府重点工作绩效考核项目的督导检查被评定为A等。

组织专项培训 形成“东丽模式”

加强培训管理，突出区级培训特色。制定《东丽区中小学教师第五周期继续教育规划》等5个文件，完善“面授与网络学习结合，区域与校本结合”的培训结构，实施“集中规划—分项实施—统筹整合”的学分管理，被市继续教育中心称为“东丽模式”并在全市做经验介绍。小学段完成语数外音美学科面授式讲座，中学段与师大合作，对物理、化学、生物实验技能进行20余场872人次的技能培训，解决实验薄弱问题。开展“基地校”和特色活动建设，年均1000余人次参与各校的引领送教活动。积极开展境内外培训，选送多名骨干校长教师到美国、澳大利亚等国家培训，引进国外教育专家为校长教师培训，成功接待英国伦敦芄沃斯区的校长教师交流学习。组织了24名校长、64名班主任、844名骨干教师、100名音美教师和110余名新教师赴京沪等地进行集中培训。与北京航天航空大学合作开办教育硕士班，东丽区69名教师完成了培训课程。

加强针对性培训，突出“按需定培”。实施“领雁计划”。加大校长培训力度，成立名校长工作室，组建校长研究团队，举办“校长高级研修班”，选派优秀教师到知名学校跟岗培训，培育东丽教育领军人物，命名表彰13人次“名校长”。实施“领航计划”。加大对教研员培训与管理，组织教研员进行集中高端培训，定期深入学校为一线教师上研究课或示范课，确定2—3所学校中有发展潜质的教师作为帮扶对象，实行捆绑式管理。成立学科中心教研组，定期开展和指导学校开展各类教研活动。实施“精英计划”。加强骨干教师培训，分学科举办骨干教师研修班，成立8个特级教师工作室，组建191人参加的38个研究团队，以“三名一特”工作室为基地，通过“层级式团队引领，研训一体”的培训新模式，开展团队展示与沙龙研讨活动，层级辐射，覆盖全体教师。命名表彰100余人次 “名教师”、“名班主任”及“学科首席教师”。深入推进“112233”名校、名校长、名师、名班主任、学科带头人培育计划，857名学员完成规定培训任务，面授3300余人次。实施“耕耘计划”。构建全员培训、分层分学科及专项培训相结合的全方位培训体系。借助教育网等渠道，建设优质课程资源平台。以共同体基地学校为引领，形成优秀校本研修项目资源共享，优质校对薄弱校对口帮扶的局面。选派骨干教师为农村偏远学校送教上门，传授教育教学经验。实施“青蓝计划”。成立学科青年教师研修班，进行为期一年的培训，并在培训期间开展“四个一”活动，建立并完善成长档案。实施新教师岗前转正培训，通过师带徒、上汇报课、基本功竞赛等形式，引领新教师成长。实施“内在质量提升计划”。与北京师范大学合作开展“基础教育内在质量提升实验区”项目，选拔15所学校作为项目实验校与北师大“校长领导力研究中心”签订培训协议。通过教授专家组成的指导团队的跟踪指导，加强学校文化建设和特色创建，打造教育品牌。

加强校本研修 形成学校研修特色

各校组建由校级干部、中层干部、学科教研员、骨干教师、优秀班主任、教育信息技术能手等组成的指导团队，加强校本研修工作。利用当前“信息技术”的优势，按学年组或教研组形成研修团队，进行网上备课。开展了“草根式”校本研修，形成“话题——学习——实践——反思——研讨——再实践”模式。以课堂教学改革与创新为着力点，通过案例分析、教学感悟、“交互式协作备课”，把集体的智慧演绎成个人课堂教学方法。成立 “青年教师读书联盟”，开展了“研读名篇名著，打造书香校园”的读书活动，提升了教师的人文素养。目前全东丽区完成了“十二五”课题340个，形成了“学案导学”等教学模式30余种，开发校本教材124种235本。